在中国五千年的历史长河中，历史人物层出不穷。阅读下列材料，回

（1）主张有教无类（或因材施教）。王羲之。王懿荣。取其精华，去其糟粕（或批判地继承）。（2）公元前138年。罢黜百家，独尊儒术。焚书坑儒。（3）东汉。蔡伦。改进了造纸术。（4）苻坚。前秦人心不齐，苻坚骄傲自大；东晋团结一致，从容应对，指挥得当等。（5）要一分为二，进行全面、公正的评价。要有正确的评价标准，依据史实得出结论。

（1）依据所学可知，材料一中的人物是孔子。孔子是儒家学派的创始人，我国伟大的思想家、大教育家。他在教育方面的主张是有教无类（或因材施教）；结合所学可知，材料二中作品的作者是王羲之；他的代表作是《兰亭序》，被称为“天下第一行书”，本人被誉为“书圣”。 首次发现甲骨文的是王懿荣；青少年对待中国传统文化的做法是取其精华，去其糟粕（或批判地继承）。（2）依据材料三“初，骞（向帝拜别）行时百余人，去十三岁，惟二人得还”分析可知，材料三中“骞”行时的时间是公元前138年；公元前138年，汉武帝派张骞出使西域联系大月氏共同夹击匈奴。汉武帝为巩固大一统王朝在思想上采取了罢黜百家，独尊儒术的措施，使儒家思想成为两千多年封建社会的正统思想；而秦始皇在思想方面采取了焚书坑儒，摧残了思想，钳制了文化。（3）依据所学可知，材料四中的人物是东汉的蔡伦；他在历史上的重大贡献是改进了造纸术。东汉时，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布和旧鱼网做原料造纸，改进了造纸术，提高了质量，降低了成本，使纸得以广泛使用。（4）依据材料五“（国主）励精图治，任用王猛治国，国势日强，统一黄河流域。后在肥水一战中草木皆兵，惨败而归”分析可知，材料五中的国主是指前秦的苻坚；他在淝水之战中战败，除了战线过长、指挥失误外，还有前秦人心不齐，苻坚骄傲自大；东晋团结一致，从容应对，指挥得当等原因。（5）综上所述，评价历史人物我们应要一分为二，进行全面、公正的评价。要有正确的评价标准，依据史实得出结论。