在教育过程中，用“一刀切”“一锅煮”的教育方式，违反了人身心

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　　单选题

　　在教育过程中，用“一刀切”“一锅煮”的教育方式，违反了人身心发展的（）。 A 顺序性 B 差异性 C 不平衡性 D 阶段性

答案解析

[题目解析本题考查的是个体身心发展的规律。人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性和互补性。青少年儿童发展的阶段性决定了教育和教学工作的阶段性。各个年龄阶段的发展具有不同的本质特征，在教育措施上不能一般对待，搞“一刀切”“一锅煮”。既不能把小学生当作中学生看待，同样，也不能把中学生当作小学生看待。D项正确。A项：个体身心发展顺序性的具体表现为人的发展具有一定的顺序性，既不能逾越，也不能逆向发展。它是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。与题干不符，排除。B项：个体身心发展个别差异性的具体表现为由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。与题干不符，排除。C项：个体身心发展不平衡性的具体表现为个体的发展并不总是按相同的速度直线前进的。与题干不符，排除。故正确答案为D。　　

：D

在教育过程中，用“一刀切”“一锅煮”的教育方式，违反了人身心

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