一天,黄老师要求学生背谓课文。才过了五六分钟,几个成绩比较优

题目描述

　　主观题

　　一天,黄老师要求学生背谓课文。才过了五六分钟,几个成绩比较优秀的学生就来找老背并得到了老师表扬。这时,小伟也要求背谓,几个同学了哈哈大笑,因为小伟有智力块缺陷缓慢,说话不流畅,普通孩子用几秒钟说的一句话,但却需要两分钟才能讲清楚,黄老师着小伟涨红的脸,微笑着说:“好的。小伟,你来背,不着急,慢慢来，小伟用那特有的发音,一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了,小伟一字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇措说:“小伟,你真棒!教室响起了热烈的拿声,小伟脸上露出了灿烂的笑容。(1)结合材料,评析黄老师的做法。(10分)(2)教师应如何何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。(10分

答案解析

[题目解析(1)该教师的做法符合“以人为本”的学生观,值得我们学习。 ①关爱学生是师德的灵魂。关爱学生要求教师尊重学生入格,平等公正的对传学生。材料中黄老师的看待优秀学生和有智力缺陷的小伟,能够容忍小伟特有的发音并对小伟进行表扬.鼓励。 ②学生是发展的人.独特的人。个体心发展具有个别差异性,教师要正视学生的个别差异，做到因材施教。材料中黄老能够王视小伟的智力缺陷,对小伟语速较慢的问题,黄老师鼓励其不着急,慢慢来,做到了因材施教。 (2)作为教师,对随班就读的“特殊儿童”的款育中,应注意以下几点： ①树立正确的教育理念 ②掌握对随班就读特殊儿童进行教育的基本知识和技能。 ③为随班就读特殊儿童制定个性化的或长发展计划,为特殊儿章的随班就读营造健康的环境。 ⑤家校合作,鼓励家长参与 ⑤老师要有爱心.耐心对“特殊儿童”扬长避短　　

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一天,黄老师要求学生背谓课文。才过了五六分钟,几个成绩比较优

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