在教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法，违背了人的身心发

[搜题无忧题目解析本题考查的是个体身心发展的规律。个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。个体身心发展的阶段性规律决定了教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育。在教育教学的要求、内容和方法的选择上，要针对每个阶段的特点，不能搞一刀切、一锅煮。B项正确。A项：顺序性是指人的发展具有一定的顺序性，既不能逾越，也不能逆向发展。教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。与题干不符，排除。C项：一方面，互补性指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性存在于心理机能和生理机能之间，教育应结合学生实际，扬长避短。与题干不符，排除。D项：个别差异性是指每个人的发展优势、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。教育必须因材施教。与题干不符，排除。故正确答案为B。 　　

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