春秋战国时期，私学大兴。但在当时，有的人跟着老师学了几年，有

[搜题无忧题目解析本题考查的是学校教育制度在形式上的发展。学校教育制度有三种形式：前制度化教育、制度化教育和非制度化教育。其中，前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，到奴隶社会后期逐渐出现了定型的形式化教育（即实体化教育）。教育实体的形成具有以下特点：（1）教育主体确定；（2）教育对象相对稳定；（3）形成系列的文化传播活动；（4）有相对稳定的活动场所和设施等；（5）由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。题干中所提到的“私学”，是专门的教育场所，既有可教的内容也有从事教学的人，是实体化的教育。但有的人跟老师学了几年，还有的人跟老师学了几天，学习时间不固定，这说明虽然有老师、有学生、有教育场所，但是没有具体的制度。因此，这样的教育制度在形式上属于前制度化教育。A项正确。B项：制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学堂”及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。与题干不符，排除。C项：非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”库姆斯等人所主张的非正规教育概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。与题干不符，排除。D项：后制度化教育为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。 　　

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