根据加里培林提出的心智技能形成的五阶段模型，学习加法运算时，

[搜题无忧题目解析本题考查对加里培林心智动作阶段形成理论的掌握情况。对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家加里培林，他于1959年提出了心智动作按阶段形成的理论。加里培林将心智动作的形成分为活动的定向阶段（准备阶段）、物质活动或物质化活动阶段、出声的外部言语活动阶段、无声的外部言语活动阶段和内部言语活动阶段五个阶段。在物质活动或物质化活动阶段中，物质活动是借助实物进行活动，物质化活动是指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动。题干中小学生使用查木棒的方法进行学习就是在借助实物进行学习，属于该阶段。B项正确。A项：活动的定向阶段的主要任务是使学生预先熟悉活动任务，了解活动对象，知道将做什么和怎么做，构建关于认知活动本身和活动结果的表象，以便完成对它们的定向。与题干不符，排除。C项：出声的外部言语活动阶段特点是：心智活动不直接依赖物质或物质化的客体，而是借助出声言语的形式来完成的。与题干不符，排除。D项：不属于心智技能的形成阶段。与题干不符，排除。故正确答案为B。 　　

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