材料： 我是初二(3)班的班主任。有一天,我收到班上学习较差

参考解析（1）该班主任老师主要贯彻了因材施教原则、疏导原则、依靠积极因素与克服消极因素相结合原则、严格要求与尊重学生相结合原则。①因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展。材料中,该班主任老师根据学生各自的长处对学生进行教育,体现了这一原则。②疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。材料中,该班主任老师因势利导,从提高后进生的认识入手,一再鼓励和启发他们,体现了这一原则。③依靠积极因素与克服消极因素相结合原则是指在德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素材料中,该班主任老师有意识地创造条件,通过让后进生在其擅长的方面取得成绩,激励其不断努力,他们扬长避短,体现了这一原则。④严格要求与尊重学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。材料中,该班主任老师关心后进生的需求,相信后进生也能获得良好发展,并对其提出进一步的要求,体现了这一原则。（2）该班主任老师主要采用了品德评价法和实践锻炼法。 ①品德评价法又称奖惩法,是教师通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展。材料中,该班主任老师进行“每月一评”活动,并对获奖的学生颁发奖状,激励学生积极参与,改正自己的缺点,采用了品德评价法。 ②实践锻炼法是让学生参加各种实践活动,在活动中锻炼思想,增长才干,培养优良思想和行为习惯的方法。材料中,该班主任老师针对学生的不同长处提出要求,要求学生参与各种活动发挥自己的长处,采用了实践锻炼法。 　　

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