根据皮亚杰的道德发展阶段论，某儿童开始认识到规则不是绝对的、

[搜题无忧题目解析本题考查皮亚杰的道德发展阶段。皮亚杰的道德发展阶段包括：（1）前道德阶段；（2）权威阶段；（3）可逆性阶段；（4）公正阶段。其中，可逆性阶段（9～11岁），又称自律道德阶段。该时期的儿童既不单纯服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。根据行为的动机来判断对错。题干中，某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，说明其处于自律阶段。C项正确。A项：他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性。与题干不符，排除。B项：前习俗水平包括惩罚与服从道德定向阶段和相对功利道德定向阶段。处于惩罚与服从道德定向阶段的儿童，他们服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正的道德概念。处于相对功利道德定向阶段的儿童，其道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。与题干不符，排除。D项：处在寻求认可阶段阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求，并总是尽量按这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。与题干不符，排除。故正确答案为C。 　　

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