历史的意义在于对后人的教育和启迪。阅读材料，回答问题。

题目描述

【题目】历史的意义在于对后人的教育和启迪。阅读材料，回答问题。

材料一：典客，秦官，掌诸归义蛮夷，有丞。……县令、长，皆秦官，掌治其县。……有蛮夷曰道。

——摘自《汉书》

（1）根据材料一并结合所学，列举秦设置的处理边疆民族事务的中央政务机构和地方行政区划。

材料二：（贞观四年，针对东突厥问题）朝士多言：“北狄自古为中国患……可以化胡奴为农民，永空塞北之地。”温彦博则提出，“请准汉武故事，直降匈奴与塞下，全其部落，顺其土俗，使为中国幸蔽，策之善者也”。上卒用彦博策，处突厥降众。”

——摘编自《资治通鉴》

（2）概括材料二中唐朝官员关于处理东突厥问题的两种意见。结合所学回答，唐太宗采取了哪些措施“处突厥降众”？

材料三1691年，清朝确立了对漠北蒙古的正式管辖，但保留蒙古三大部首领汗的称号，在行政上依照蒙古之例编旗。蒙古原有若干部会盟的传统，编旗后盟长作为会盟的召集人，由皇帝在盟中诸旗中指定一人担任，同时起到代表朝廷监督各旗的作用。清朝统治者反复宣称“满蒙一体”，大力发展满蒙贵族的联姻关系，使其成为清朝统治的得力柱石。

——摘编自张帆《中国古代简史》

（3）根据材料三并结合所学知识，概括清朝“施恩”于蒙古的具体措施。