19世纪中期的日本、中国、俄国，虽然所在地域不同，国情有异，

（1）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。第一小问事件，根据设问要求和所学知识可知，19世纪50年代，克里米亚战争的失败使俄国倍感“现代化的压力”。第二小问，根据设问和所学知识可知，为打破现代化的瓶颈，紧紧跟上现代化浪潮，亚历山大二世实行农奴制改革。（2）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。根据材料“1888-1894年日本工厂数量及蒸汽机数量变化示意图”和结合所学知识可从农业改革、工业化、政府政策等方面概括日本政府为推进工业化而采取的经济措施。（3）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。第一小问皮毛，根据材料“中国变了，但变的是皮毛，不变的是体制。”和结合所学知识可知“皮毛”是指只学习西方先进技术。第二小问内容，根据材料“日本也变了，但先变的体制，然后是皮毛。”和结合所学知识可从废除封建等级制度、颁布宪法等方面指出明治维新政治体制改革的内容。（4）本问考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。关于三国改革的共同原因，根据材料和结合所学知识可从统治危机、工业革命推动、有识之士努力等方面归纳原因即可，其它言之有理的答案也可。整体分析：本题以“俄国农奴制改革”“日本明治维新”“中国洋务运动”等材料为切入点，考查这些改革的背景、内容、及认识等方面的内容，主要考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。基于内忧外患的背景下，19世纪的日本、中国、俄国等都进行了程度不同的改革，但由于国情、国际环境等各方因素的影响，产生了不同的结果。

（1）事件：克里米亚战争的失败。 措施：1861年签署废除农奴制的‚二一九法令‛。（2）①废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖，实行地税改革；②推行‚殖产兴业‛政策，发展资本主义新经济；③大力扶植和保护私人资本主义的发展。（3）“皮毛”是指只学习西方先进技术； 内容：废藩置县；废除封建等级制度；颁布《日本帝国宪法》，建立近代天皇制度。（4）封建统治危机；西方工业文明的冲击和示范；三国有识之士的大力提倡。