继2014年考察内蒙古、指出要积极探索生态文明制度建

本题以积极探索生态文明制度建设为话题设置试题情境，以内蒙古在推进生态文明建设上的做法为材料，从《生活与哲学》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生分析综合演绎归纳的思维能力，考查考生描述阐释事物、探究论证问题、运用知识解决问题的能力。本题要求考生运用联系特点的有关知识，分析说明材料中内蒙古做法的合理性。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾联系特点的相关知识，主要四个层次：联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性、联系的条件性。考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。①联系的普遍性客观性角度：联想主干知识：联系具有普遍性，客观性，要坚持用联系的观点看问题。结合主干知识与试题材料内蒙古注意把握生态环境与牧民生产生活之间的联系，在生产生活中注重保护生态环境，以良好的生态环境提升人们生产生活的品质。②联系的多样性条件性角度：联想主干知识：联系具有多样性和条件性，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。结合主干知识与试题材料内蒙古将秸秆用作饲料，既避免了焚烧的污染，又让草场得到了休息。将废弃的粪便或沼渣还田，增加了农田地力。

①联系具有普遍性，客观性，要坚持用联系的观点看问题。内蒙古注意把握生态环境与牧民生产生活之间的联系，在生产生活中注重保护生态环境，以良好的生态环境提升人们生产生活的品质。②联系具有多样性和条件性，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。将秸秆用作饲料，既避免了焚烧的污染，又让草场得到了休息。将废弃的粪便或沼渣还田，增加了农田地力。