考试
2021-08-01 17:10:25

(近代社会民主思想与实践)

题目描述

【题目】(近代社会民主思想与实践)

材料一 他(福泽谕吉)自幼生长在门阀观念极为浓厚的社会环境里,十分厌恶这种生活,希望早日离开中津,摆脱门阀制度的枷锁,另谋发展。二十一岁时,他如愿以偿,到长崎学习兰学(荷兰语文及学术)。他去长崎的那一年(1854年),日本与美国缔结了和约。兰学可说是日本人接触西学、吸收西方文化的一个发端。当时,绪方洪庵(1810年-1863年)是一位兰学大家,他开设的家塾叫做适斋塾,是当时日本首屈一指的兰学塾。

——摘编自于楷《福泽谕吉与明治维新》

材料二 天不生人上之人,也不生人下之人,这就是人不是生来就有贵贱上下之别的。人类作为万物之灵,取得天地间一切物资,以满足衣食住的需要,大家自由自在、互不妨害地安乐度日。有学致善聪,无学致恶愚,如果大家不分贵贱上下,都爱好这些学问,并有所体会,而后士农工商各尽其份,各自经营家业,则个人可以独立,一家可以独立,国家也就可以独立了。

——摘编自[日]福泽谕吉《劝学篇》(1872年)

(1)依据材料一并结合所学知识,概括福泽谕吉早年经历的时代背景。

(2)依据材料二并结合所学知识,评述福泽谕吉的主张对明治维新的影响。

答案解析

试题(1)根据题干要求及材料一信息,本问考查近代日本学者福泽谕吉早年经历相关背景。根据材料一关键信息“自幼生长在门阀观念极为浓厚的社会环境里”、“日本与美国缔结了和约”、“兰学,吸收西方文化的一个发端”等,不难直接归纳、概括得出福泽谕吉早年经历相关背景,主要体现在:①深受封建门阀制度的束缚,竭力摆脱;②受西方启蒙思想(西学)的影响;③国家民族危机出现,与美国签订和约等。(2)根据题干要求及材料二信息,本问主要考查对近代日本学者福泽谕吉主张对明治维新影响的认识。根据材料二关键信息“人不是生来就有贵贱上下之别的”、“取得天地间一切物资,以满足衣食住的需要”、“ 不分贵贱上下,都爱好这些学问”、“一家可以独立,国家也就可以独立了”等,结合所学知识,可以这样来认识其主张对明治维新的推动作用:A.“主张人人平等,强调自由,不应妨碍他人利益”,有利于废除封建武士特权,实现四民平等;B.“肯定追求财富”,有利于推动日本近代经济的发展壮大;C.“提倡学习之风”,有利于日本实现文明开化;D.“主张个人和国家独立”,有利于日本振奋国民精神,挽救日本民族危机等。

(1)摆脱门阀制度束缚;西方启蒙思想影响;民族危机出现。(2)福泽谕吉主张人人平等,强调自由不应妨碍他人利益,有利于废除武士特权;肯定追求财富合理性,推动了日本近代经济发展壮大;提倡学习之风,有利于日本文化实现文明开化;主张个人和国家独立,有利于日本重新树立国民精神。

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