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[题目解析本题考查现代欧美教育思潮。20世纪30-70年代，欧美出现了改造主义教育、要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育、存在主义教育等教育思潮。其中，改造主义教育的初期代表人物为美国的康茨和拉格，后有美国的布拉梅尔德，是从实用主义和进步教育中分化出来的一种教育思潮，其观点有：（1）教育应该以“改造社会”为目标；（2）教育要重视培养“社会一致”的精神；（3）强调行为科学对整个教育工作的指导意义；（4）教学上应该以社会问题为中心；（5）教师应进行民主的、劝说的教育。因此，主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是改造主义教育。A项正确。B项：结构主义教育的代表人物是布鲁纳，其观点有：（1）强调教育和教学应重视学生的智能发展；（2）注重教授各门学科的基本结构；（3）主张学科基础的学习；（4）提倡发现学习法。与题干不符，排除。C项：要素主义教育是作为进步教育对立面出现的教育思潮，其观点有：（1）人类文化的共同要素即“新三艺”（数学、自然科学和外语）是学校教育的核心；（2）强调学生在学习上必须努力和专心；（3）强调教师在教育和教学中的核心地位；（4）强调按逻辑系统编写教材和进行教学。与题干不符，排除。D项：永恒主义教育是作为进步教育对立面出现的教育思潮，其观点有：（1）教育的性质永恒不变，强调人的本质和人性永恒不变；（2）教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素，最好是阅读经典名著；（3）古典学科应该在学校课程中占中心地位；（4）强调教师教学的重要性。与题干不符，排除。故正确答案为A。 　　

：A