“四体不勤，五谷不分”所体现的教育特征始于（ ）。

[题目解析本题考查教育的发展历程及古代教育的总体特征。教育的发展历程经历了原始社会、古代社会、近代社会、现代社会等几个阶段。其中，古代社会教育的总体特征主要体现在以下几个方面：（1）古代产生了学校，教育成为社会专门职能，教育成为统治阶级的工具；（2）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性；（3）古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性，封建社会的学校还具有更加鲜明的等级性；（4）古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性；（5）古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。题干中，“四体不勤，五谷不分”出自《论语·微子》。“四体”指人的两手两足，“五谷”通常指稻、黍、稷、麦、菽。意思是指不参加劳动，不能辨别五谷。形容脱离生产劳动，缺乏生产知识。这句话体现出了古代教育与生产劳动相脱离，具有非生产性的特点。从奴隶社会开始，学校教育培养统治阶级子弟，他们不需要掌握生产技能，因此古代教育与生产劳动相脱离始于奴隶社会。B项正确。A项：原始社会的教育是在生产劳动和社会生活中进行的。原始社会没有学校，教育活动融合在生产、生活中，负责教育的是有丰富生产生活经验的长者。除此之外，原始社会教育还具有自发性、广泛性、无等级性、无阶级性的特点。与题干不符，排除。C项：封建社会教育也具有教育与生产劳动相脱离的特点，但其晚于奴隶社会，为干扰项。与题干不符，排除。D项：资本主义社会教育属于近现代教育，特点有教育国家化、初等教育义务化、教育世俗化和法制化。与题干不符，排除。故正确答案为B。 　　

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