在奥苏贝尔的成就动机分类中，只有认知内驱力属于内部学习动机。

[题目解析本题考查学习动机的分类与奥苏贝尔的成就动机分类的关系。内部学习动机往往由内在需要所引起，与学习本身的兴趣相联系。奥苏贝尔认为成就动机属于社会动机的一种，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力：（1）认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。一般来说，这种内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机；（2）自我提高内驱力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样，它并非直接指向学习任务本身。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机；（3）附属内驱力是指学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。附属内驱力显然也是一种外部动机。题干中，由于认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向，是由内在需要所引起，与学习本身的兴趣相联系。因此，在奥苏贝尔的成就动机分类中，只有认知内驱力属于内部学习动机。故表述正确。 　　

：正确