学生使用列提纲、画网络图等方式增强学习效果，这种学习策略属于

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　　单选题

　　学生使用列提纲、画网络图等方式增强学习效果，这种学习策略属于（）。 A 组织策略 B 调节策略 C 复述策略 D 计划策略

答案解析

[搜题无忧题目解析本题考查的是学习策略的分类。迈克尔等人将其分为认知策略、元认知策略、资源管理策略。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。其中，组织策略包括列提纲、利用图形、利用表格、归纳、归类等。题干中，使用列提纲、画网络图等方式属于组织策略。A项正确。B项：调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题、遇到困难或偏离目标时，采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。与题干不符，排除。C项：复述策略包括利用无意识记和有意识记、排除抑制干扰、整体记忆与分段记忆、多种感官参与、画线、圈点批注等。与题干不符，排除。D项：计划策略是根据认知活动的目标，在进行一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。与题干不符，排除。故正确答案为A。　　

：A

学生使用列提纲、画网络图等方式增强学习效果，这种学习策略属于

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