历史学习要解读历史信息，构建历史时空关系，提升历史学习的核心

（1）①依据所学可知，646年日本仿照隋唐制度进行大化改新，使日本从奴隶社会过渡到封建社会；②依据所学可知，10世纪起，欧洲城市的重新兴起，城市获得了自由和自治权；③依据所学可知，12世纪，欧洲大学兴起，大学享有享有司法特权、教育自主权。B.依据所学可知，阿拉伯数学家花剌子米《积分和方程计算法》，将印度的10个数字和十进位计算法的运用传入到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学；C.依据所学可知，8世纪前期，法兰克宫相查理马特进行改革。改变以往无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革以后，在封建贵族内部形成了严格的封君封臣制度，即等级制度；D.依据所学可知，从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。（2）第一问依据材料信息“间年外域有人来，宁可求全关不开”可知，此内容反映了清朝实行闭关锁国制度；第二问依据材料信息可知，清朝同外国人交往，危及自身统治；天朝上国的心态，维持皇威是清朝实行闭关锁国政策的原因。（3）第一问依据所学可知，1861年美国南北战争时期林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》，为联邦政府赢得战争胜利起了巨大作用；第二问依据所学可知，1861年沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制法令；第三问依据所学可知，美国南北战争和1861年农奴制改革都促进了本国资本主义发展。（4）第一问依据材料信息可知，当今世界呈现“一超多强”的趋势；第二问依据所学可知，在新的世界格局形成的过程中，起决定性作用的因素是经济实力。

（1）①大化改新②城市的重新兴起③大学的兴起B.完整的代数学C.封君封臣制度D.庄园制度（2）政策：闭关锁国政策。原因：同外国人交往，危及自身统治；天朝上国的心态，维持皇威。（3）《解放黑人奴隶宣言》；废除农奴制法令；都促进了本国资本主义发展。（4）“一超多强”（或多极化趋势）；经济实力。