被罗杰斯称为“完人”或“功能完善者”的人所接受的教育是（ ）

[题目解析本题考查罗杰斯的学习理论。罗杰斯的学习理论包括知情统一的教学目标观、有意义的自由学习观、学生中心的教学观。其中，知情统一的教学目标观是指罗杰斯的教育理想就是要培养既用认知的方式也用情感的方式行事的知情合一的人。这种知情融为一体的人，他称之为“完人”或“功能完善者”。而要想最终实现这一教育理想，应该有一个现实的教学目标，这就是“促进变化和学习，培养能够适应变化和知道如何学习的人”。D项正确。A项：学生中心的教学观是指罗杰斯主张用“学习的促进者”代替“教师”这个称谓。教师的任务是为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长，学生中心模式又称非指导模式，教师的角色是“助产士”或“催化剂”。与题干不符，排除。B项：人本主义者倡导有意义的自由学习观，有意义学习关注学习内容与个人之间的关系，它不仅是理解记忆的学习，而且是学习者所作出的一种自主、自觉的学习，学习者能够在相当大的范围内自行选择学习材料，自己安排适合于自己的学习情境。与题干不符，排除。C项：有意义的接受学习是奥苏贝尔提出的，他认为学生是以接受老师传授的为主，但不是机械地接受，而是理解地接受。与题干不符，排除。故正确答案为D。 　　

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