为学生播放《养育之恩》这一影片，可以说是运用了（ ）进行品德

[搜题无忧题目解析本题考查教学模式。教学模式是指在一定教学思想的指导下和丰富教学实践经验的基础上，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的稳定简明的教学结构理论模型及其具体操作的实践活动方式。我国常用的教学模式包括传递接受教学模式、引导发现教学模式、情境陶冶教学模式、目标导控教学模式、自学辅导教学模式等。其中，情境陶冶教学模式是吸取洛扎诺夫的暗示教学理论，并参照我国教学实际工作者积累的有效经验加以概括而成的，该模式使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式。人的认识是有意识的心理活动与无意识的心理活动的统一，是理智与情感活动的统一，这就是情境陶冶教学模式的理论基础。情境陶冶式教学是从学生是一个完整的个体，学习是两种意识交互作用的协调过程这一视角出发，充分激发学生个人的潜能，力求在教学过程中把各种无意识活动组合起来，把积极情感调动起来，服务于意识的和理智的活动，使学生在一个心情舒畅、轻松愉快的环境中，以一种最佳的学习心态掌握知识，享受学习。该教学模式的教学目标是使学生在思想高度集中、精神完全放松的状态下，高效率、高质量地掌握所学内容，并且在情感和思想上受到触动和感化。情境陶冶教学模式的教学目标是通过情感和认知的多次交互作用，使学生的情感得到不断陶冶、升华，个性得到健康发展，同时又学到科学的知识，达到真正的情知交融。题干中，为学生播放《养育之恩》这一影片，利用电影来感染学生，运用了情境陶冶教学模式进行品德教育。D项正确。A项：传递接受教学模式起源于赫尔巴特及其弟子提出的“五段教学”，后经苏联凯洛夫等人重新加以改造传入我国，其理论依据是辩证唯物主义的认识论和有关的心理学、教育学基础理论。该模式认为教学是学生在教师指导下的一种对客观世界的认识活动，这个认识活动包括掌握系统的基础知识和基本技巧，发展认识能力，形成良好的学习习惯和思想道德品质。其教学目标是通过教师在课堂上对教学内容作深入分析和系统讲授，向学生传递前人积累的文化知识技能及经验，让学生掌握基本知识和基本技能，发展学生的认知结构。其操作程序是按学生认识活动的规律来加以规划的，其基本程序是：复习旧课—激发学习动机—讲授新知识—巩固运用—检查评价。与题干不符，排除。B项：引导发现教学模式又称问题探究教学模式，是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下通过发现问题、提出问题的方法并通过自己的活动找到答案的一种教学模式。该模式多见于数理学科的教学，其理论基础是杜威的“五步教学法”、皮亚杰的“自我发现法”和“活动教学法”、布鲁纳的“发现法”等教学原理。它的教学目标是引导学生手脑并用，运用创造性思维去获得亲身实证的知识，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。让学生养成探究的态度和习惯，逐步形成探究的技巧。引导发现教学模式的基本操作程序是：问题—假设—验证—总结提问。与题干不符，排除。C项：自学辅导式教学模式是在教师的指导下自己独立进行学习的模式，强调教学活动以学生自学为主，教师的指导贯穿于学生自学始终。其理论基础是“教为主导，学为主体”的辩证统一的教学观、“独立性与依赖性相统一”的学生心理发展观和“学会学习的学习观”。其主要模式培养和提高学生的自学能力，其基本操作程序是：提出要求—开展自学—讨论、启发—练习运用—评价—小结。与题干不符，排除。故正确答案为D。 　　

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