学习了《木兰辞》以后，学生雨萱为了尽快背诵课文，査阅了《木兰

题目描述

　　单选题

　　学习了《木兰辞》以后，学生雨萱为了尽快背诵课文，査阅了《木兰辞》的创作背景，并深入了解作者通过《木兰辞》想要表达的情感，结合自己的感想，很快就熟记并理解了《木兰辞》。雨萱运用的学习策略是（）。 A 精加工策略 B 元认知策略 C 努力管理策略 D 资源管理策略

答案解析

[搜题无忧题目解析本题考查认知策略中的精加工策略。精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。精加工策略是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。A项正确。B项：元认知策略是个体关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，包括计划策略、监控策略、调节策略。与题干不符，排除。C项：努力管理策略包括激发内在动机、树立良好信念、选择有挑战性的任务、调节成败标准、正确认识成败的原因和自我奖励。与题干不符，排除。D项：资源管理策略包括学习工具的利用、社会性人力资源的利用（老师的帮助、同学间的合作和探讨等）。与题干不符，排除。故正确答案为A。　　

：A

学习了《木兰辞》以后，学生雨萱为了尽快背诵课文，査阅了《木兰

题目描述

答案解析

相关试题

反馈错误