在新课程改革中，对“课程”含义的理解正确的是（ ）。

[搜题无忧题目解析本题考查的是新课改理念的课程观。新的课程观强调课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。学生与教师的经验即课程、生活即课程、自然即课程。分门别类的教材只是课程的一个因素，只有在和其他因素整合起来，成为课程“生态系统”的有机构成时，这个因素才发挥应有的作用。新的课程观是生成的课程观、整合的课程观、实践的课程观，即新课改的“课程”包括学科课程、综合课程、实践课程、隐性课程等。D项正确。A项：“课程标准”是国家制定的某一学习阶段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。“课程标准”的规定是有弹性的，其范围应涉及认知、情感、动作技能三个领域，也隐含着教师不是教科书的消极教授者，而是教学方案积极设计者。这属于新的“课标”观，而不是课程观。与题干不符，排除。B项：教师和学生共同开发的课程，不属于新课程的“课程”观包括以下几个方面的内涵：（1）儿童是课程的主体；（2）“生活世界”是课程内容的范围；（3）课程是儿童通过反思性、创造性实践而建构人生意义的活动；（4）课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本；（5）教师和学生不是课程的简单执行者，而是课程的创生者。与题干不符，排除。C项：教学计划、课程标准、教科书是课程文件的三个层次，不属于新课改的“课程”观，与题干不符，排除。故正确答案为D。 　　

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