九年级（3）班准备举行一次小型的三次科技革命成就展，以下是收

（1）把人类带进了“蒸汽时代”；（2）图2、图5、图6；（3）第一次：瓦特、富尔顿等；第二次：莱特兄弟、爱迪生等；第三次：爱因斯坦、钱学森等；（4）神州五号、银河系列计算机等。（5）如：火车、飞机等的发明方便了人们生活方式；计算机网络技术的发明使人们的交流更加便利和快捷等；（有理即可）（6）环境污染，过度开发资源，使资源枯竭等。（有理即可）

试题分析：（1）此问考查的是蒸汽机对的人类影响。工业革命中关键性的发明就是蒸汽机的改良，解决人类发展的动力问题。许多工厂，许多部门都利用蒸汽机提供的动力带动机器进行生产，极大地促进大工厂的发展。一句话“把人类带进了“蒸汽时代”。（2）此问考查的是第二次科技革命的相关成就。19世纪70年代电力作为一种新能源进入生产领域，引发了第二次科技革命，走在前列的是德国和美国。美国发明大王爱迪生发明了电灯泡，给人类带来了光明；1903年美国的莱特兄弟制成飞机，并试飞成功。故跟第二次科技革命有关的是图2、图5、图6。（3）此问考查的是三次科技的相关知识点。此问属于基础题，考察的是学生对相关史实的识记能力。第一次工业革命重要的发明家有瓦特和富尔顿等；第二次科技革命中的发明家有莱特兄弟发明飞机、发明大王爱迪生等；第三次科技革命在原子能、航天领域、计算机和生物工程领域取得重大突破。科学家有爱因斯坦、钱学森等；（4）此问考查的是中国与三次科技革命相关的成就。此问很简便，但是学生要明白问的问题是什么？图片展出的是三次科技革命的成果，但是没有中国。这一问是要把中国三次科技革命的成果展出来。因为中国的社会性质，中国与工业革命和第二次科技革命失之交臂。所以前两次我国没有展出的成就。但是中国赶上了第三次科技革命，在第三次科技革命中取得成就的领域中中国比较突出的是航天领域和计算机领域，根据时事，学生可答。（5）此问考查的是科技革命的影响具有两面性的相关史实。这种类型的题对于学生并不陌生，经济全球化、科技革命等都具有两面性。学生注意此问问的是科技革命。“在造福人类的同时，会给人类带来哪些不利影响”，所以需要学生把科技革命的利弊都答出来。只有答两面的影响，才能得全分。