有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”。意在

[题目解析本题考查人身心发展的规律。外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。由于外铄论强调外部力量的作用，故一般都注重教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态度等。题干中把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”是从外因来看影响人的发展因素的，属于外铄轮的观点。B项正确。A项：内发论认为人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起作用只是为人的发展创造条件，但不能改变和决定人的发展。题干主要强调了外在力量的作用，因此题干表述不属于内发论的观点。与题干不符，排除。C项：由于内发论和外铄论的片面性都比较明显，在争论中就发展出了另一种观点，这就是二因素论（辐合论）。它企图克服前两种理论的片面性，主张个体心理的发展是由遗传和环境两个因素决定的。题干表述不属于辐合论的观点。与题干不符，排除。D项：多因素相互作用论认为人的发展是个体内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）相互作用的结果。与题干不符，排除。故正确答案为B。 　　

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