某市实验中学九年级（X）班学习了本课后，感到对书中的“在社会

试题分析：（1）此题属于开放性试题，获得上述材料的途径，即活动形式，可以从网上查阅，报刊杂志以及社会调查等方面回答，至少三点，每点1分。（2）此题旨在考查学生对我市取得的成绩的认识，设问中的“可喜的变化”即我市取得的成就，对表格中的两组数据进行比较，从2005到2010年，农村和城镇居民的人均纯收入不断增长，表明我市经济快速发展，人民生活水平的提高。（3）此题旨在考查学生对我市发展中存在的问题的认识，对图表中的两组数据进行纵向比较，可以看出，城乡收入差距较大，即现阶段的小康是不全面的，发展很不平衡的小康。（4）此题旨在考查学生对怎样缩小城乡差距的认识，主要考查学生对知识的理解运用。缩小城乡差距，就要针对怎样促进农村经济发展提出，比如：增加就业，利用科技发展农业，减轻农民负担等，方面至少2点，每点2分。

（1）社会调查、网络搜集、报刊杂志查询等。  （2）可喜变化：人民生活水平大幅度提高或某市经济快速发展、某市城乡居民收入大幅度提高。（3）不和谐因素：城乡差距较大，或答城乡发展不平衡、小康是不全面的等。  （4）减轻农民负担，增加农民收入；拓宽农民就业的渠道；大力发展农村科技等（只要建议属于解决城乡差距的具体措施即可）