在《教育学》课上，同学们就教育的起源展开了激烈的讨论，大家各

[题目解析本题考查教育的起源。劳动起源说又称为社会起源说，代表人物有米丁斯基和凯洛夫。其观点是教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。该学说是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的，肯定了教育社会性的特点。D项正确。A项：神话起源说是最古老的观点，其代表人物是中国南宋理学家朱熹，所有宗教都持这种观点。其观点认为教育是由神（上帝或天）所创造的，体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点是根本错误的，是不科学的。与题干不符，排除。B项：心理起源说的代表人物是美国教育学家孟禄。教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源说”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育。这种观点有其进步的一面，孟禄意识到教育是人类社会的而非动物界的。但是他认为教育起源于儿童对成人行为的“无意识模仿”，而这种“无意识模仿”实质也是一种遗传性的，是先天的而不是后天的，即是本能的。该理论也违背了教育的目的性和意识性，否认了教育的社会属性，是不科学的。与题干不符，排除。C项：生物起源说是第一个正式提出的教育起源学说，代表人物是英国教育学家沛西·能和利托尔诺。认为教育的产生完全来自动物的生存本能。生物起源说标志着教育开始转向科学化的解释，是第一个正式提出的起源理论。但是，其根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，没有区分清楚人类的教育行为和动物类的养育行为之间本质的差别。与题干不符，排除。故正确答案为D。 　　

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