请认真阅读下述材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务

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【参考答案】教学设计音乐:(1)歌曲特点:《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲,C大调,4/4拍,歌曲以数鸭子的形式劝诫少年儿童珍惜时光,好好学习。歌词通俗易懂,具有趣味性。(2)教学目标:教学目标:知识与技能:完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。过程与方法:分小组边唱边表演,能够自编动作。情感态度与价值观:启发思维,感受数鸭子儿歌的童趣。音乐教学过程：导入听赏《鸭子拌嘴》,师讲这个故事。师:在鸭子回家的路上遇见了一群小友,他们在做什么呢?对了,他们正在数鸭子,小朋友,你们想不想跟他们一起去数鸭子呀?我们今天就来学习一首新的歌曲《数鸭子》(揭示课题,进入新课教学,)新课教学1、出示歌曲《数鸭子》,聆听歌曲,歌曲当中出现了一个特殊的朋友,请小朋友们找出来,(休止符)2、讲解休止符:0四分休止符0八分休止符把0比作交通中的红灯(遇到了就要停),出示节奏及练习打节奏：xxxxx|xxxxx0|xxxxxxx|xxxxx0|3、把休止符放入歌曲中,听唱歌曲4、再次聆听歌曲,看看老师在做什么?(手指操)你们想不想学?再次聆听歌曲,一起做手指操(设计意图:让学生在学手指的时候也能熟悉歌曲《数鸭子》)5、分工合作学习:生生合作(一组做手指操、一组对口形,反之第二遍。)(设计意图:对手指操进行复习，听唱歌曲《数鸭子》,体会合作的乐,为小结作铺垫,)。三、表现歌曲师：这首歌曲有几段?哪一段描写了鸭子的叫声?(有两段歌词第一段唱了鸭子的叫声,)生唱歌曲的第一段,要他们仔细听听,师唱的跟学生的有什么区别?(师唱的歌曲中,把鸭子改编成另一种动物）(设计意图:让学生明白在哪个地方改编歌词,怎样改编创作,为歌词编创作铺垫)1、让学生自己创编的歌词及舞蹈并演唱。2、完整唱歌曲,创造场景表演,师:我们一起再把《数鸭子》,这首歌曲完整地唱一遍，等下还需要小朋友上来表演这首歌曲,(两个学生架起桥梁,学生饰演角色:老爷爷,小鸭，小朋友)生自编动作表演,并生评。(设计意图:为自己所学的歌曲表演场景,让学生体验再次合作的快乐。)四、小结师：小朋友今天这节课我们都做了些什么？(引导生说到分工、合作。)我们大家都是好朋友,只要我们一起团结合作,就不怕困难。我们永远都是好朋友。