材料一  在早期儒家经典中，民本思想有较多的体现。《

（1）内涵：根据材料一所选《尚书》,孔子、孟子《荀子》等关于民本的说法，结合所学知识，可知先秦儒家民本思想的主要内涵是“君民相依”；君主须重视民意，顺应民心。理想的政治：根据材料一中“因民之所利而利之”，“国人皆曰贤，然后察之。见贤焉，然后用之”，结合所学知识可知，儒家的政治理想是君主以德治民，作用贤人，实行仁政。（2）教育观点：根据材料二中“他主张设立各级学校，教授儒家经典”结合所学知识，可知董仲舒在教育上的观点是教授儒家经典。教育出发点：根据材料二中“将他们培养为‘笃于礼薄于利’‘以天下为忧’的君子，以使得‘教化大行，天下和洽’”，可得出其教育出发点是为了培养君子，教化民众，维护和强化封建统治秩序。道德观点：根据材料三“仁义礼知信五常之道，王者所当修饬也；五者修饬……德施于方外，延及群生也”，结合所学知识可知，董仲舒的道德观点是强调遵守三纲五常；道德出发点：根据材料四“‘三纲五常’是上天赋予人类必须服从的美德，否则就是犯罪，皇帝就可‘代天刑罚’”等信息，结合所学知识可知，董仲舒的道德出发点就是要用封建伦理道德约束人民，维护封建统治。法治观点：根据材料四“天道之大者在阴阳，阳为德，阴为刑，主张‘德主而刑辅’”，“皇帝既然是上天在人间的代理人，故‘口含天宪’，言出即法”，”“社会上的君臣民等级制都是天意的体现”等信息可知董仲舒法治观点主要有以刑辅德、法源于君（皇权至高无上）、注重社会等级等。法治出发点：根据材料四“皇帝就可‘代天刑罚’，皇帝既然是上天在人间的代理人，故‘口含天宪’，言出即法”等信息，结合所学知识可知董仲舒法治思想的出发点是强化君主权威，加强君主专制。

（1）主要内涵：强调君民相互依存；君主应重视民意，顺应民心。理想政治：君主用贤人，行仁政。（2）教育方面：观点：主张各授儒家经典。出发点：培养具有品德高尚的君子，推行教化，稳定社会秩序。道德方面：观点：主张遵守三纲五常。出发点：用封建伦理道德约束人民，维护封建统治。法治方面：观点：以刑辅德，法源于君（皇权至高无上），注重社会等级。出发点：强化君主权威，加强君主专制。