霍华德加德纳是世界著名教育心理学家，《纽约时报》称他为美国当

[搜题无忧题目解析本题考查的是加德纳与其理论的对应。多元智力理论又叫“多元智能理论”。多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。这一理论认为，智力是在某种文化环境的价值标准之下，个体用以解决问题与生产创造所需的能力。加德纳认为，人的智力结构中存在着八种相对独立的智力，这八种智力在人身上的组合方式是多种多样的。加德纳的多元智力理论对传统的智力观念提出了新的诠释，也为我国新课程改革——“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。C项正确。A项：英国心理学家斯皮尔曼首先提出了智力的二因素论。他认为智力包括两种因素：一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）。G因素代表一个人普遍而概括化的能力，参与所有的智力活动。一个人智力高低取决于G因素的数量。S因素代表一个人的特殊能力，只在某些特殊方面（如绘画）表现出来。与题干不符，排除。B项：学生的智力发展存在一定的差异，主要表现在智力类型的差异、智力发展水平的差异、智力表现早晚的差异和智力的性别差异等方面。智力在性别上即使存在差异也不明显，总体水平大致相等，但在智力分布上有显著区别。男女的智力结构存在差异，在感知觉、思维方式、注意力、言语等方面都有各自的优势领域。与题干不符，排除。D项：美国耶鲁大学的心理学家斯滕伯格提出了智力的三元理论，试图说明更为广泛的智力行为。斯滕伯格认为，最大多数的智力理论是不完备的，它们只从某个特定的角度解释智力。一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分，这些智力成分与经验的关系，以及智力成分的外部作用。这三个方面构成了智力成分亚理论、智力经验亚理论、智力情境亚理论。与题干不符，排除。故正确答案为C。 　　

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