试述伊利奇对制度化教育的批判。

答：伊利奇认为：(1)学校正在为各种受压抑的、互相隔阂的和失去人性的社会服务，其实质是维护现存秩序的社会工具。

(2)在学校中，学习和教育都是强迫性的，它要求达到一定年龄的儿童在教师的监管下整天学习强制性的课程，是“没有快乐的机构”。

(3)除常规的知识传授之外，学校还在传授着一些“隐形的课程”即进行一种价值观的宣讲一只有学校教育才能为每个人成长为社会人做准备，学校中不传授的东西几乎没有什么价值，校外学到的东西是无价值的。

(4)只有发动一场“去学校化’’的变革.使教与学重新具有个人责任感，才能使学习与教育本来的意义得以回归。

伊里奇的观点充满了某种现代乌托邦色彩，但当代教育体制确实存在很大的问题。制度化教育对促进社会发展进步曾经做出了不容否认的贡献，可进入信息时代以来，其固有的内在矛盾使它的积极作用日渐下降，弊端逐步显露，甚至出现手段与目标相背离的悖论。这一现实迫使人们革新学校教育，寻找一种奎新的教育格局来替代制度化教育。