打破学科界限，取消教科书，学习以单元划分，根据学生的生活经验

题目描述

　　单选题

　　打破学科界限，取消教科书，学习以单元划分，根据学生的生活经验和偶发的兴趣来制定学习单元；教师的作用在于指导学生从实际生活情境中自己确定学习目标从而开展实际活动。这种教学组织形式是教育家（）创设的（）。 A 华虚朋文纳特卡制 B 克伯屈设计教学法 C 特朗普特朗普制 D 柏克赫斯特道尔顿制

答案解析

[搜题无忧题目解析本题考查的是各类教学组织形式的含义及其提出者。设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。由杜威的学生克伯屈所创。B项正确。A项：文纳特卡制是由美国教育家华虚朋提出，是一种个别教学与集体教学相结合的组织形式。与题干不符，排除。C项：特朗普制由特朗普创立。其做法是把大班上课、小班教学、个别研究结合在一起，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间。与题干不符，排除。D项：道尔顿制是美国教育家帕克赫斯特在美国马萨诸塞州道尔顿中学创设的。它指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况并接受考查。而题干强调的是废除教科书，学生自己制定学习内容。与题干不符，排除。故正确答案为B。　　

：B

打破学科界限，取消教科书，学习以单元划分，根据学生的生活经验

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