根据情境，回答问题。

（1）本题考查对履行公民义务的认识和把握，主要考查学生的理解运用能力。漫画1中，在运行的公交车中，“低头族”们非常投入地玩弄手机，对身边需要帮助的人装作看不见，不能很好地履行扶弱助残的道德义务。据此进行回答。（2）此问属于建议类问题，旨在考查学生综合运用所学知识分析解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定的开放性，难度值一般。要解决上述漫画中的问题，需要加强道德建设，所以，我们应该从国家、有关部门以及公民的角度具体回答应该如何加强思想道德建设的内容就可以了。（3）本问考查对公民的人格尊严权的认识和把握，主要考查学生分析问题、解决问题的能力。漫画中的“爸爸”因为儿子的“成绩低”而称儿子为“蠢猪”，这是对“儿子”人格尊严权的侵犯，也侵犯了“儿子”的生命健康权。其做法是非常错误的。回答此问，需要我们抓住漫画中的主要关键词“蠢猪”以及“爸爸”对“儿子”的拳打脚踢。据此进行判断、得出问题的答案。（4）本问考查如何化解亲子矛盾，主要考查学生综合运用所学知识分析解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定的开放性，难度值一般。根据题文描述，当出现学习上的困难时，我们应该积极进行反思，调整自己的心态。冷静分析失利的原因，争取学习上的进步。在与父母的交往方面，我们应该善于站在父母的角度看问题，多理解父母，及时与父母进行沟通，化解矛盾，与父母携手同行。等等 围绕上述内容具体组织答案。（5）本问考查关于维护民族团结的相关内容，主要考查学生的识记能力。我国是一个统一的多民族国家，在少数民族聚居的地方实行民族区域自治制度，这是我国的一项基本政治制度。新中国成立以来，我国坚持各民族平等、团结、共同繁荣的原则，逐渐形成了民族平等团结互助和谐的新型民族关系。据此进行回答。（6）此问旨在考查学生综合运用所学知识分析解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定的开放性，难度值一般。回答此问，需要我们依据教材知识，具体围绕着“宣传我国的民族政策”“做到三个尊重”“与少数民族同学友好相处”“同破坏民族团结的行为作斗争”等方面进行回答、组织问题的答案。

（1）他们没有履行扶弱助残的道德义务。（2）国家要加强公民的思想道德教育；相关部门发现不道德行为及时教育和处罚；公民应提高自身素质，增强社会责任感等。（3）生命健康权、人格尊严权。（4）面对考试失利应该静下心来，总结失败的教训，努力学习，争取下次取得好成绩；面对爸爸的打骂，要学会和爸爸沟通，学会维权。（5）民族区域自治制度，坚持各民族平等、团结、共同繁荣的原则。（6）学习宣传民族政策，尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。