走进杜会大课堂

（1）学生、表哥、公民。（2）骑单车行进中，他们一会相互追逐，一会相互扶肩并行，违反了交通规则，威胁到自己和他人的生命健康权。（3）他们悄悄走进阅览室，将手机调到静音状态；小明和往常一样帮助管理人员整理书刊，了解了更多有关图书分类的知识。有助于树立责任意识，有利于增长社会知识，培养亲社会行为；有利于提升自身价值，创造和谐社会。

（1）分析材料可知，初三学生小明，体现了他学生的身份；小明带领表弟，体现了他表哥的身份；他们四人在小区门口刷卡取共亭单车，体现了他公民的身份，以此作答即可。（2）分析材料可知，骑单车行进中，他们一会相互追逐，一会相互扶肩并行，违反了交通规则，威胁到自己和他人的生命健康权，属于做的不对的地方。（3）分析材料可知，他们悄悄走进阅览室，将手机调到静音状态；小明和往常一样帮助管理人员整理书刊，了解了更多有关图书分类的知识，属于亲社会行为。第二问旨在考查学生对亲社会行为的认识。根据教材知识，凡是有利于社会和他人的行为都是亲社会行为。每个人都是社会的一员，社会就是由我们这样的许多个体所组成的一个整体、我们每个人的存在和社会息息相关，不可分割。社会的稳定发展和进步也为我们每个社会成员的成长和发展提供必要的条件和良好的环境，有利于我们发挥各自的潜能，不断完善自我。 以此作答即可。