试述三种评价设计方案的优、缺点。

1)不设对照组的前后测试该评价方案的优点在于方案设计与实际操作相对简单，能节省人力、物力资源。但由于项目实施后目标人群的表现可能除了受到干预的影响外，还同时受到其他因素的影响，如自然环境的变化，目标人群的成熟程度等，而不设对照组的自身前后测试无法控制这些因素的影响，削弱了对效果的准确认定。因此，这一方亲比较适用于周期比较短或资源有限的健康教育计划的评价，也可用于评价推广应用型健康教育项目的效果。2)非等同比较组设计该评价方案的优势在于通过与对照组的比较，能有效地消除一些混杂因素，如时间因素、测量与观察因素等对项目效果和结局的影响，从而更科学、准确地确定健康教育干预对人群卫生保健知识、行为、健康状况，乃至生活质量的作用。在非等同比较组设计中，对照组的选择会在很大程度上影响方案的精确性。但在健康教育的日常工作中，在推广应用性项目中，不建议采用本方案，而是采用干预前后自身比较的评价方案。3)实验研究在这个干预方案中，由于干预组和对照组是随机确定的，最大限度地保障了这两个组的可比性，与非等同比较组设计方案相比，避免了人为确定对照组造成的两个组不可比的情况。从理论上讲，实验研究设计是最为理想的评价方案，但在实际的健康教育项目中操作难度大，特别是在社区、学校、工作场所中，随机化不易实现，但仍有一些评价研究可以根据具体情况选择此方案。