人类的文明史也是一部改革史。阅读下列材料:
题目描述
【题目】人类的文明史也是一部改革史。阅读下列材料:
材料一:“有军功者,各以率受上爵。……耕织致粟帛多者复其身(免除其徭役)。宗室(国君家族)非有军功论,不得为属籍(列入本族名册)。”
——《史记•商君列传》
材料二:由于日本有向伟大的中国文化借用某些东西的悠久传统,因而19世纪再同样地借用西方世界的东西时,发生的冲突较少,痛苦较小。过去,日本以“日本精神、中国知识”为口号,适应了经过挑选的中国文化的某些东西。现在,日本又以“东方道德,西方技艺”为口号,向西方借用了它所盼望的东西。
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三:甲午战争后,国人枳极寻求救亡图存之路,一时间,“知与不知,莫不争言变法”。维新派则看得更远,走得更快。他们力图推动统治者进行全面的制度变革。
——新岳麓版《中国历史》八年级上册
请回答:
(1)材料一体现了商鞅变法的哪项措施?这项措施产生了什么作用?
(2)材料二叙述了日本学习东西方文明的哪两件大事?
(3)根据材料结合所学知识,写出一位湖南籍维新派代表人物。维新派力图推动怎样的“制度变革”?这场“制度变革”的结果给了我们什么启示?
(4)今年是我国改革开放40周年,40年来,各项事业取得了举世瞩目的成就。请结合以上材料,为我国进一步深化改革提一条合理化建议。
答案解析
(1)奖励耕战,生产粮食布帛多的人可免除徭役,根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权等;军队的战斗力不断加强。(2)大化改新;明治维新。(3)谭嗣同;建立君主立宪制政体;要有先进思想的指导,坚持党的领导,实事求是,从中国国情出发。(4)解放和发展社会生产力,不断提高国家的综合国力;进一步解放人们的思想,实事求是。
(1)依据材料一所给信息“有军功者,各以率受上爵。……耕织致粟帛多者复其身(免除其徭役)”,结合所学知识可知,材料一体现了商鞅变法中的措施是奖励耕战。鼓励耕战,生产粮食、布帛多的人可免除徭役;奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地,废除没有军功的旧贵族的特权等;经过变法,国力大增,军队的战斗力不断加强。(2)依据材料二所给信息“日本以‘日本精神、中国知识’为口号,适应了经过挑选的中国文化的某些东西。现在,日本又以‘东方道德,西方技艺’为口号,向西方借用了它所盼望的东西”,结合所学知识可知,7世纪中期,日本效仿中国隋唐制度进行大化改新,由奴隶社会向封建社会过渡;1868年,日本学习欧洲,进行明治维新改革,走上了资本主义发展道路。(3)第一问,依据材料三所给信息“维新派则看得更远,走得更快。他们力图推动统治者进行全面的制度变革”,结合所学知识可知,在戊戌变法中,其中被称为“戊戌六君子”之一的湘籍著名维新派代表人物是谭嗣同。第二问,依据所学知识可知,维新派力图推动的“制度变革”是学习西方先进制度,建立君主立宪政体。第三问,依据所学知识可知,戊戌变法运动的失败带给我们的启示:资产阶级不能改变半殖民地半封建社会的性质,不能使革命获得成功,中国必须走一条适合中国国情的道路;要有先进思想的指导;坚持共产党的领导,只有无产阶级才能领导中国革命取得最后的成功。(4)依据三则材料所给信息,结合所学知识可知,为了能使我国进一步深化改革,要继续坚持改革开放;以经济建设为中心,经济建设要遵循客观经济规律;解放和发展社会生产力,不断提高国家的综合国力;要立足本国国情,实事求是,一切从实际出发;生产关系一定要适应生产力的发展;进一步解放人们的思想,实事求是。
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