“先行组织者”教学策略的学习理论基础是（ ）。

[题目解析本题考查的是先行组织者策略。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。与布鲁纳的发现学习观点相反，奥苏贝尔认为，学生的学习主要是接受学习，学习应该是通过接受而发生，而不是通过发现，因此它属于认知接受理论。D项正确。A项：认知发现理论是指学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。布鲁纳的认知发现理论是建立在对人类学习进行研究的基础。与题干不符，排除。B项：皮亚杰的认知构建理论认为学生的学习过程并非一个被动地吸取知识，机械、反复练习、强化储存的过程而是以积极的心态调动原有的知识和经验，探究新问题，解决新问题，尝试构造新知识的再创造过程。与题干不符，排除。C项：托尔曼认知目的理论认为学习是有目的的。托尔曼认为动物学习是有目的的，其目的就是获得食物，他不同意桑代克等人认为学习是盲目的观点。动物在迷津中的试误行为是受目标指引。与题干不符，排除。故正确答案为D。 　　

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