材料　2017年11月14日，长三角生态经济专业委员会成立大

本题以淮安与长三角的联系为背景，组织两个设问，检测学生对规律知识的掌握，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，培育科学精神和公共参与核心素养。设问对知识限定明确，第一问难度不大，第二问较为简单。设问一要求结合材料，运用规律的相关知识，谈谈对长三角地区关注生态文明的认识。考查学生对规律知识的掌握，属于小切口深分析类型主观题。首先明确该知识点下共两个原理方法论，然后把这两个原理方法论与材料对接并回扣设问即可。试问二要求运用一个最佳的哲学原理，分析淮安与长三角地区的关系。从地理位置看，淮安位于长三角，是长三角的重要组成部分，所以最佳的原理是整体和部分的辩证关系原理方法论。然后展开论述该原理方法论，分析淮安作为部分与长三角这个整体之间的关系即可。

(1) 规律具有普遍性、客观性。要求我们尊重规律，按客观规律办事。长三角地区关注生态文明是对规律的尊重。(2) ① 淮安和长三角地区是整体和部分的关系。② 整体居于主导地位，整体统率着部分，部分离不开整体。要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局。建设生态文明要求我们立足长三角这个整体。整体离不开部分，部分影响整体。要求我们重视部分的作用。我们应重视淮安在长三角地区生态建设中的作用。