阅读材料，结合所学知识回答。

题目描述

【题目】阅读材料，结合所学知识回答。

周恩来就读南开学校期间的50余篇作文中，书信体多达12篇，篇篇展露出一个少年学子多彩而趋于成熟的情感世界。1915年初，日本以“二十一条”推进独霸中国的侵略行径。刚满17岁的周恩来便写了《广募救国储金致友人书》，疾呼“彼以铁血凌人，我徒恃赤血而无黑铁”，唤醒“忍辱含垢，低首言和”的梦呓，畅想“聚中国数十万州县之款而集之”后，自己的祖国前景美好。12岁就发出“为中华之崛起而读书”誓言的周恩来，毫无保留地把全部精力奉献给了党和人民，直到生命的最后一刻。

(1)从上述材料中，我们能体会到哪些情感？

(2)上述情感对周恩来产生了哪些影响？

答案解析

（1）责任感、使命感、爱国主义情感。（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；传递情感过程中不断获得行的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们积极的情感而多一份美好。

本题考查品出情感的韵味。情感是人最基本的精神需求。情感影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。（1）此问考查丰富的情感。分析周恩来把个人前途命运与祖国前途命运有机结合起来，勇于承担历史使命。因此包括责任感、使命感、爱国主义情感等等情感，以此作答即可。（2）此问考查情感的作用。据教材知识，从美好情感能使我们身心愉悦、促进精神发展、传递生命正能量、获得新感受等方面作答即可。

阅读材料，结合所学知识回答。

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