观察图片,回答问题。

(1)层进(2)道德,法律,责任,规则、权利义务等等。(3)C(4)例如:①高铁、支付宝、共享单车、网购新四大发明的出现。②学习钢琴,茶艺,舞蹈,跆拳道,绘画,等特长。③向榜样和英雄学习,积极承担社会责任,无私奉献,弘扬爱国主义等民族精神。等等

（1）本问考查对思维模式的认识和理解。层进思维的特征类似于“剥竹笋”，由浅入深、由表及里、由低到高、由小见大、由轻到重，层层推进、环环相扣，侧重于训练学生把问题讲深讲透，有助于严谨、深入思维的形成 ，呈现出纵深的立体发展状态。图一中男孩的行为是不珍爱生命的表现，是不规守规则的体现，会危害生命，因此，我们要呵护生命、关爱健康。这是运用层进思维的模式进行的评价。（2）本问属于评价行为类试题，要求我们运用所学知识对材料中人物的行为进行评价，具体围绕着图一男孩的行为缺乏生命意识、规则意识、责任意识以及对自己的权利义务观念认识不清而形成的。据此作答。（3）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。图二《书的演变》是在以养护精神方面的内容在接续生命。（4）根据对第（3）问的回答，养护精神主要是指在精神层面对生命的守护。这可以通过人类改造精神世界的成果来加以说明，例如：我国新四大发明的出现、我国的传统优秀文化成果等。