宇轩搜集了几个典型案例,想帮助大家更好地提高核心素养

（1）此题考查对违法犯罪，侵犯人身自由权，人格尊严权和生命健康权的认识。本题既考查学生对教材基础知识的掌握情况，又考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需认真阅读材料，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。分析材料并结合教材知识可知，鲁安等人对刘辉施暴,并将施暴视频发到网络上，是违法行为。胁迫刘辉，侵犯了刘辉的人身自由权。对刘辉恶语相向，侵犯了刘辉的人格尊严权。对刘辉拳打脚踢，侵犯了刘辉的生命健康权。所以，鲁安等人的行为引起了社会的“公愤”。（2）此题考查如何让单车真正实现“共享”，考查学生调动知识分析和解决问题的能力。设问要求从权利和义务的角度说明如何让单车真正实现“共享”，属于措施类试题。图片显示内容说明市民在使用单车时，存在乱停乱放、恶意损坏等问题。根据图片内容，可以从积极行使建议权、监督权、发现破坏行为及时举报、爱好公共财产、遵守社会公德、不乱停乱放、不上私锁等角度分析作答即可。

（1）①对刘辉施暴,并将施暴视频发到网络上,是违法行为。②胁迫刘辉,侵犯了刘辉的人身自由权。③对刘辉恶语相向,侵犯了刘辉的人格尊严权。④对刘辉拳打脚踢,侵犯了刘辉的生命健康权。（2）公民应积极行使自己的建议权、监督权,主动为政府改进公共服务出谋划策,为优化共享单车的管理提建议;发现破坏共享单车的行为要及时举报;积极履行相应的义务,爱护公共财产、遵守社会公德,爱护共享单车,不乱停乱放、不上私锁。