古往今来，各种思想文化体系看似独立存在和发展，实则互有渊源和

（1）特征：根据“墨子、孔子、庄子、韩非子”可知，图片反映了墨家、儒家、道家、法家等，反映出学派众多；结合所学可知，百家争鸣是春秋战国社会剧变在思想上的反映；根据图片可知，孟子受墨家思想影响，荀子是韩非子的老师，说明各种思想之间互相借鉴和交融；根据图片可知，到公元前2世纪，主要思想流派是法家，说明思想由多元到一统趋势。原因：联系所学春秋战国时期百家争鸣出现的背景，分别从生产力的重大进步、社会政治变革、国家统一趋势等角度分析解答。（2）表现：根据“孟德斯鸠的《论法的精神》更是洛克《政府论》的深化和具体化”得出英国早期启蒙思想的影响，如孟德斯鸠正是在对洛克提出的分权学说深化的基础上创立了三权分立思想；根据“英国的知识分子受到国家和社会的尊重”得出英国崇尚自由和尊重科学的社会氛围，使得法国启蒙思想家大力宣传科学、自由和民主；根据“在英国已实行‘虚君’的议会民主制”得出英国民主制度的影响，如伏尔泰、孟德斯鸠对君主立宪制的推崇。

（1）特征：学派众多（或思想活跃）；思想主张反映社会剧变；各种思想之间互相借鉴和交融；多元到一统趋势。原因：春秋战国时期生产力的重大进步；社会政治（如阶级关系、变法运动）变革；关注现实的社会人生问题；中华文化同源；国家统一趋势增强。（2）表现：一是英国早期启蒙思想的影响，如孟德斯鸠正是在对洛克提出的分权学说深化的基础上创立了三权分立思想；二是英国崇尚自由和尊重科学的社会氛围，使得法国启蒙思想家大力宣传科学、自由和民主；三是英国民主制度的影响，如伏尔泰、孟德斯鸠对君主立宪制的推崇。