小学数学教材中有这样一个问题：一个服装厂计划做660套衣服，

参考解析(1)课堂教学情境创设是教师在课堂教学中，根据教学内容、教学目标，学生的认知水平和心理特征，顺利、灵活、有效地创造具体、生动、形象的能够有效激发学生的学习兴趣，促使学生迅速准确地感知、理解、运用教学内容的教学情境，让学生在具体情境连续不断的启发下，有效地进行学习的教学活动方式。材料中的孙老师根据小学生的心理特征以及小学生对六一儿童节故事的兴趣，把一道枯燥乏味的数学题变成了一个有趣的故事型问题，激起了学生的学习兴趣及求知欲望，有利于学生迅速、准确地理解问题并解决问题。(2)教师在处理教材内容时，应做到以下几点：①要深入了解学生，找准教学的起点，我们教学的对象是学生，因此在处理教材时要考虑学生的实际情况，从学生的身心发展情况的实际出发去设计教学活动；②教师在处理教材内容时，要结合学生的实际生活，使教材内容与学生的生活联系起来，这样能够唤起学生强烈的求知欲和好奇心，引导学生在自主探究和合作交流中解决问题；③在处理教材内容时，要合理处理教学内容的深度和广度。教学知识点过多过难容易使学生产生挫败感，进而影响学生学习效果；而如果知识点过少过于简单，则容易浪费时间，不利于提高学习效率。所以教师在确定教学内容时，既要考虑学生可接受程度又要考虑学生能够达到的程度，从而促进学生更好地发展。 　　

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