孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，是中华民

（1）方式：由材料“礼乐是悦，读书是敦”可知，儒家思想提倡的后天教化方式主要有两种，一是礼乐规训，二是诗书敦促。内涵：由材料“认为‘礼’是规范社会秩序的行为准则，也是规范人际关系的伦理标准，还是教化人的外在手段”可依次归纳出内涵为规范社会秩序的行为准则、规范人际关系的伦理标准、教化人的外在手段。（2）原因：由材料“儒先亿度（主观猜测）而言之”可归纳原因为先辈的主观猜测；由材料“父师沿袭而诵之”可归纳原因为后辈听信先辈言论，不会独立思考。主张：结合所学可知，李贽为破除“万口一词”现象，他主张不要盲从孔子。评价：结合明末的文化背景作一简要推论即可。首先，明清时期，程朱理学是占据统治地位的，因此李贽的“反对盲从孔子”的这一主张，显然带有鲜明的叛逆色彩和战斗精神，它与当时的主流意识形态是格格不入的；其次，程朱理学在明清时期逐渐走向了僵化，对人们的思想束缚越来越明显，因此，李贽的主张有利于发扬个性、形成独立人格。（3）意义：结合所学可从构建和谐社会、树立文化自信等角度进行说明即可。

（1）方式：礼乐规训；诗书敦促。内涵：规范社会秩序的行为准则；规范人际关系的伦理标准；教化人的外在手段。（2）原因：①先辈的主观猜测；②后辈听信先辈言论，不会独立思考。主张：反对盲目崇拜孔子。评价：具有鲜明的叛逆色彩和战斗精神（“离经叛道”）；有利于发扬个性、形成独立人格。（3）意义：①有利于构建和谐社会；②有利于树立文化自信。