某教师上“中位数”一课，进行了这样的设计。一个学生某次数学考

题目描述

　　主观题

　　某教师上“中位数”一课，进行了这样的设计。一个学生某次数学考试得了78分，全班的平均分是77分。于是他回去跟妈妈说他这次数学成绩处于班上的中上水平。问题：这个同学说的话是否属实？让同学们讨论。结果绝大部分同学认为属实。当教师把全班同学的分数（1个100分、4个90分、2个80分、1个78分、1个77分、1个10分、1个2分）公布后，大家大吃一惊，都错了。在同学们吃惊之时，教师启发学生总结出“原来平均数不可靠”的观点。怎么办呢？这就需要学习“中位数”的知识，这样引起学生对学习“中位数”知识的强烈期待。请分析教师这一做法的意义。

答案解析

[题目解析教师通过巧妙地创设问题情境，实施启发式教学，引起学生对知识本身的需要来激发学习动机。材料中，教师提出的“平均分”的事例，让学生们对将要学习的内容产生了浓烈的兴趣。巧妙地进行导课设计，使新的学习内容与学生的已有水平构成一个适当的跨度，让学生对本节课所学的知识产生强烈的期待。对学习本身的兴趣是最高层次的学习动机。　　

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某教师上“中位数”一课，进行了这样的设计。一个学生某次数学考

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