3879智慧树知到《教师专业技能训练》章节测试答案答案838

题目描述

智慧树知到《教师专业技能训练》章节测试答案,智慧树 知到 教师专业技能训练的答案如下：
智慧树知到《教师专业技能训练》章节测试答案

第一章

1、从宏观层面讲，影响教师专业技能发展的因素有（  ）

A:培养模式

B:教育政策

C:现代信息技术

D:专业动机

答案: 教育政策

2、教师专业技能训练时“师范性”重于“学术性”。

A:对

B:错

答案: 错

3、教师专业技能的特点有（   ）

A:发展性

B:综合性

C:复杂性

D:应用性

E:科学性

答案: 发展性,综合性,复杂性,应用性

4、教师专业技能训练要树立的理念（  ）

A:育人为本

B:实践为主

C:学习为先

D:能力为上

E:生态为重

答案: 育人为本,实践为主,学习为先,能力为上

5、美国斯坦福大学率先将“微格教学”用于教师专业技能培训是在哪年

A:1962

B:1963

C:1964

D:1965

答案: 1963

第二章

1、 语调是指一句话或者某个语言片段在声音上的，高低、轻重、快慢的变化。

A:对

B:错

答案: 对

2、 《国家普通话水平测试大纲》将普通话水平测试分为二级四等。

A:对

B:错

答案: 错

3、 辅音在发音过程中，气流没有受到阻碍。

A:对

B:错

答案: 错

4、 元音在发音过程中，气流没有受到阻碍。

A:对

B:错

答案: 对

5、 朗读时，停连的处理只需要根据自己的语感来处理就行了。

A:对

B:错

答案: 错

6、 重音是朗读时需要突出、强调的音节。

A:对

B:错

答案: 对

7、 表达失望的情绪，朗读时应该用慢速。

A:对

B:错

答案: 对

8、 朗诵不仅是一种高雅的语言艺术形式，也能够提高普通话水平。

A:对

B:错

答案: 对

9、一般教师的普通话水平最低应该达到二级。

A:对

B:错

答案: 对

10、 五度标调法是著名的语言学家赵元任根据五线谱制定、用来表示汉语的相对音高的记音方法。

A:对

B:错

答案: 对

第三章

1、怎样选择恰当的教学方法？

A:要依据具体的教学目标和任务

B:要依据学生的知识基础，认识能力和心理特征

C:要依据学科特点和具体内容

D:要依据学校的办学条件和教师特长

答案:ABD

2、教学设计的主要原则有哪些？

A:发展性原则

B:开放性原则

C:生成性原则

D:反思性原则

答案:ABCD

3、教学设计的基本要求有哪些？

A:目标要有明确性
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