以下是初中生壮壮生活中的三处情境,请你运用所学知识,对其进行
题目描述
【题目】以下是初中生壮壮生活中的三处情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一:接连几次的考试成绩都不够理想,壮壮很郁闷。可他转念一想:“不经历风雨,怎能见彩虹!”于是心情好了许多。
(1)壮壮调控情绪采用了____________________________________________法。
(2)采用这种方法能够保持_______________________________________的心态。
情境二:好朋友丢失了心爱的东西,怀疑是壮壮拿的,便对壮壮态度冷淡,后来好朋友在自己的家里找到了丢失的东西,不好意思地向壮壮道歉。
(1)壮壮应该:_______________________________________________________。
(2)理由:___________________________________________________________。
情境三:壮壮和同学看到某单位的曝光栏里贴着某些人不文明行为的照片。于是他们围绕该单位是否侵犯了他人的肖像权展开了辩论。壮壮的现点是正确的。
(1)壮壮的正确现点__________________________________________________。
(2)理由:___________________________________________________________。
答案解析
情境一:(1)壮壮产生不良情绪后,自己提醒自己,采用调控情绪的方法是自我激励。(2)调整不良情绪后会产生积极乐观的心态,可以充实人的精力和体力,提高个人的活动效率和能力,促使我们健康成长。情境二:(1)被好朋友误解后,应该接受朋友的道歉。(2)我们要弘扬中华民族的传统美德,宽容待人,原谅别人的过错,宽容他人能够获得持久的友谊。情境三:(1)因为曝光栏里贴着某些人不文明行为的照片,没有侵犯他人的肖像权,是为了换起他人的文明意识。(2)侵犯肖像权的行为包括未经本人同意以营利为目的;恶意毁损玷污、丑化公民的肖像;利用公民肖像进行人身攻击等。
情境一:(1)自我宽慰(2)乐观、积极情境二:(1)接受道歉(2)宽容他人能够获得持久的友谊等情境三:(1)没有侵犯他人的肖像权(2)为弘扬社会正气或揭露社会丑恶现象而使用公民肖像不属犯肖像权
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