教育要适应于人的发展的个别差异性，应该做到（ ）。

[搜题无忧题目解析本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性（不均衡性）、互补性和个别差异性。个体身心发展个别差异性的具体表现为个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。个体身心发展个别差异性的教学启示是：教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。B项正确。A项：循序渐进是针对个体身心发展的顺序性而得出的教学启示。顺序性指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。“揠苗助长”“陵节而施”等都是有违个体身心发展的顺序性规律的。与题干不符，排除。C项：教学相长作为理想师生关系的特点之一，既体现了教师的教可以促进学生的学，还体现了教师可以向学生学习，也说明了学生可以超越教师。与题干不符，排除。D项：防微杜渐的说法一般与学校德育相联系，与人的发展的个别差异性无关，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。 　　

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