随着基础教育课程的改革，对学生发展的评价，已从考核掌握文化知

题目描述

　　判断题

　　随着基础教育课程的改革，对学生发展的评价，已从考核掌握文化知识内容为主的测试扩展到教育目标的多个方面，鼓励学生之间的相互交流和合作，允许学生通过分工协作的形式共同完成任务。（）

[题目解析对学生发展的评价，已从考核掌握文化知识内容为主的测试扩展到教育目标的多个方面，顾及教育目标的整体性、广泛性和多元性，鼓励学生之间的相互合作、相互交流和探讨,允许学生通过分工协作的形式共同完成任务。具体内容参见全国十二所重点师范大学联合编写的《教育学基础》（第版）。　　

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