认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设的理

[搜题无忧题目解析本题考查建构主义学习理论的知识观。建构主义学习理论不是一个特定的学习理论，而是许多理论观点的统称。它是对学习的认知理论的一大发展，主要代表人物有皮亚杰、维果斯基等。建构主义学习理论的知识观认为，知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。D项正确。A项：布鲁纳的认知——结构论主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，认为学习活动首先是新知识的获得。与题干不符，排除。B项：苛勒的完形——顿悟说认为学习是通过顿悟过程实现的，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。学习的实质是在主体内部构造完形，学习过程中问题的解决，都是由于对情境中事物关系的理解而构成一种“完形”来实现的。与题干不符，排除。C项：皮亚杰的认知发展理论认为个体在从出生到成熟的发展过程中表现出四个阶段：感知运动阶段（0~2岁）、前运算阶段（2~7岁）、具体运算阶段（7~11岁）、形式运算阶段（11~16岁）。与题干不符，排除。故正确答案为D。 　　

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