老师给小象和小如体积相同的米饭，分别装在大小不同的碗里。小象

[题目解析本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰认为认知发展是一个建构的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。他提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中前运算阶段（2～7岁）的认知特点是：（1）“万物有灵论”；（2）一切以自我为中心；（3）思维具有不可逆性、刻板性；（4）没有守恒概念；（5）集中化思维，即作出判断时只能运用一个标准或维度。题干中小象面对体积相同，但放在大小不同碗里的米饭认为有多少之分，说明小象没有形成守恒概念。因此，小象处于前运算阶段。具体运算阶段（7～11岁）的认知特点是：（1）这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）；（2）思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；（3）理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；（4）思维具有可逆性、去集中化。题干中小如可以明白大小不同碗里的米饭体积是相同的，说明形成了守恒观念。因此，小如处于具体运算阶段。C、D两项正确。A项：小如形成了守恒观念，说明处于具体运算阶段。与题干不符，排除。B项：感知运动阶段（0～2岁）的儿童，仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。其认知特点是：（1）通过探索感觉与运动之间的关系来获得动作经验；（2）低级的行为图式；（3）获得了客体的永恒性（9～12个月）。感知运动阶段的特征是以感觉和动作来认识世界，不符合小象的思维特征。与题干不符，排除。故正确答案为CD。 　　

：CD