明清儒学对传统儒学批判继承，呈现出鲜明的时代特点。阅读下列材

（1）“社会价值”，依据材料一信息“和尔邻里，齐尔姻族……‘死丧相助，患难相恤，息讼罢争’”而出：宗族互助，和谐乡里：由材料信息“王阳明要求乡民做‘一念而善’的善人，注重修身，内察自省”出：教化百姓，移风易俗；由材料信息“使乡约之民‘兴其善念’，阳明镇守南赣三年，‘贛俗丕变，赣人多为良善’”得出：奖善劝诫，稳定秩序。“思想主张”，依据所学知识从知行合一、致良知等角度思考。（2）“问题”，依据材料二信息“如果一种思想成为拥有权力的意识形态而笼罩一切，这时，会有一些空洞的套话反复，这些话语不仅会常常写在书里而且会成为背诵的教条，甚至当作生活的金科玉律”概括得出：儒学成为皇权进行思想专制的工具、日益空洞并成为教条。“核心主张”，依据所学知识得出：李贽反对以孔子的是非为标准、黄宗羲抨击君主专制、顾炎武倡导经世致用、王夫之提出唯物思想。（3）“现实价值”，综合上述材料并结合所学知识从弘扬传统美德、解决社会问题、培育家国情怀等角度分析。

（1）社会价值：宗族互助，和谐乡里：教化百姓，移风易俗；奖善劝诫，稳定秩序。思想主张：知行合一；致良知。（2）问题：儒学成为皇权进行思想专制的工具；日益空洞、成为教条。主张：李贽反对以孔子的是非为标准；黄宗羲抨击君主专制；顾炎武倡导经世致用；王夫之提出唯物思想。（3）现实价值：弘扬传统美德；解决社会问题；培育家国情怀